第(1/3)页 四月下旬，梧桐叶已长得郁郁葱葱，在春风中沙沙作响。校园里的气氛却随着期中考试第97章 双线并行炼心智 才艺初露展新芒临近，多了几分肃穆。公告栏上，距离期中考试还有“20天”的红色倒计时醒目地立在那里，像无声的警钟。 与此同时，另一则通知也悄然贴出——“青春风采”校园艺术节将在五月中旬举行，各班需准备一个时长不超过十分钟的集体节目，题材形式不限。 班会课上，李老师将这两件事一并宣布。教室里顿时响起低声的议论，既有对考试的焦虑，也有对艺术节的好奇。 “安静一下，”李老师拍了拍手，“我知道，考试和活动叠加，压力会很大。但我想说的是，这两件事并不矛盾。学习需要劳逸结合，合理的活动参与反而能提高学习效率。关键在于——时间管理和平衡。” 她将目光投向台下的学生们：“这次艺术节，我想尝试一种新的组织形式。不指定节目，而是成立一个策划小组，由同学们自主讨论、策划、排练。谁愿意加入这个策划小组？” 短暂的沉默后，几只手举了起来。张子辰和范丹青对视一眼，也举起了手。他们并非有什么艺术特长，只是觉得这是一次锻炼的机会。 “好，就你们几个，”李老师微笑着点头，“张子辰、范丹青、赵雪、王明、林小雨，还有文艺委员苏静。你们六个人组成艺术节策划小组，负责咱们班的节目。每周一、三、五放学后可以留校讨论排练，但要注意，不能影响学习，尤其是期中考试在即。” 任务就这样接下了。走出教室时，王明挠着头：“咱们几个凑一起能搞出什么节目啊？赵雪会画画，苏静会唱歌，其他人……好像没什么艺术细胞。” “别妄自菲薄，”苏静是个扎着马尾辫的活泼女生，声音清脆，“艺术不止唱歌跳舞，小品、朗诵、器乐、甚至魔术都可以。咱们先头脑风暴，集思广益。” 第一次策划会在周三放学后的空教室举行。六个人围坐一圈，中间摊开着笔记本和草稿纸。 “我觉得可以排一个小品，”王明率先发言，“校园题材的，比如同学之间互相帮助的故事，咱们有现成素材——就改编西山社会实践的事！” “不行，”赵雪摇头，“艺术节要轻松愉快，咱们那次虽然有惊无险，但主题偏严肃了。而且陈浩受伤那段，演出来可能不太好。” “那唱歌呢？”苏静说，“我可以教大家一首合唱，选个励志的歌曲。” “合唱好是好，但太普通了，”林小雨推了推眼镜，“去年好几个班都是合唱，评委容易审美疲劳。” 讨论陷入僵局。张子辰一直没说话，手指无意识地摩挲着那支银白色钢笔的笔身。他想起奶奶，想起小时候在老家的时光。每到夏天的夜晚，奶奶总会坐在院子里，摇着蒲扇，给他讲故事，哼唱一些古老的、不知名的调子。那些调子婉转悠扬，带着山野的气息，他至今还记得几段。 “也许……”他犹豫地开口，“我们可以试试民乐？或者，带点传统元素的节目？” “民乐？”苏静眼睛一亮，“你会什么乐器吗？” “不会，”张子辰老实摇头，“但我会哼几段老家的山歌调子，是我奶奶教的。很简单的旋律，但很有味道。” “哼来听听？”范丹青鼓励道。 张子辰有些不好意思，但在几个同伴期待的目光下，他清了清嗓子，轻轻哼起一段旋律。那是奶奶哄他入睡时唱的调子，没有歌词，只是简单的“啊——咿呀——”，音调起伏如山峦，悠长如溪流。哼着哼着，他仿佛又看到了老家的青山绿水，闻到了雨后泥土的清香。 哼完，教室里安静了几秒。 “好听！”赵雪第一个打破沉默，“有种……很纯净的感觉，像山间的风。” “确实很有特色，”苏静若有所思，“但光哼调子太单薄了，需要配上乐器。咱们班谁会民乐？二胡？笛子？古筝？” 几个人面面相觑，都摇了摇头。会乐器的同学倒是有，但都是钢琴、小提琴这类西洋乐器。 “我小时候学过一点笛子，”一直沉默的范丹青忽然开口，“但好几年没碰了，只会吹简单的曲子。” “笛子！”苏静一拍手，“笛子的音色清亮，和山歌调子很配！张子辰哼旋律，范丹青用笛子伴奏，咱们再编个简单的舞蹈动作，或者加点朗诵，串成一个有故事性的节目——比如，游子思乡，或者对传统文化的传承？” 这个点子让大家兴奋起来。接下来的讨论变得顺畅：张子辰负责整理记忆中的山歌调子，范丹青负责找回笛子技能并编配简单的伴奏，赵雪根据旋律设计舞台背景和简单的服装道具，苏静和林小雨负责写串场词和朗诵稿，王明则包揽所有的体力活和后勤。 “但有个问题，”林小雨提醒，“期中考试只剩不到三周了，咱们既要复习，又要排练，时间够用吗？” “用‘番茄工作法’，”张子辰想起那本时间管理的书，“学习时间高效利用，排练时间集中精力。咱们可以把排练也分成小段，每次专注解决一个问题。” “好主意，”范丹青点头，“而且咱们可以约定，排练时不讨论学习，学习时不惦记排练，专注当下。” 第一次策划会就这样确定了方向和分工。走出校门时，已是暮色四合。张子辰和范丹青并肩走在回家的路上，路灯将他们的影子拉得很长。 “没想到你会哼山歌，”范丹青笑道，“从来没听你提起过。” “我也没想到自己会说出来，”张子辰有些不好意思，“那些调子，是奶奶留给我的记忆。以前觉得土，现在忽然觉得，它们很美。” 第(1/3)页